MATALACHÉ- FRAGMENTO. "En la cómoda fue descubriendo María Luz más objetos sagrados, que iban revelando claramente, como el cáliz y el misal, que aquel lugar no había sido sólo para oración, sino también para la celebración de la misa evitándole así a sus fundadores el trabajo de las salidas mañaneras o el desagrado de ir a las iglesias a confundirse con la plebe maloliente y pañosa. De aquel mueble iban saliendo las vestiduras que otrora vistiese el sacerdote oficiante: un ornamento de glasé, vicio y raído, con todos sus adminículos, cribado impíamente por la polilla y con un tufo tan desagradable que María Luz, asqueada y sin reparo, lo tiró tan lejos como pudo; otro, de espolín de plata, nuevo, con su casulla, su estola, su cíngulo, su manipulo y su bolsa de corporales, todo ello impregnado rabiosamente de espliego y alcanfor. Y en los otros cajones, los paramentos de altar, un bonete, pringoso por fuera y forrado por dentro, cirios descomunales y amarillentos, como tibias de cementerio; manojos de flores artificiales, descoloridas y mustias, como vieja carne virgen, y un incensario de plata, con los bordes ennegrecidos por el fuego, como las pipas culotadas de los hombres de mar. Y por ahí, olvidada, apenas visible, una campanilla de bronce de esas de ayudar a misa, harta, seguramente, de sombra y de silencio. "
MEDIANTE ESTOS VIDEOS TUTORIALES SE MUESTRA COMO CREAR UN BLOG, PUBLICAR INFORMACIÓN, FOTOS Y VIDEOS. PUEDES DARLE EL DISEÑO QUE MÁS TE GUSTE REFLEJANDO TU ESTILO Y GUSTO PERSONAL.
ESTE SERÁ EL PROYECTO QUE DEBEN REALIZAR DE MANERA PERSONAL PARA FINES DE ESTE MES.
¡ UTILIZA TU INGENIO Y CREATIVIDAD, ESTOY SEGURA QUE EL RESULTADO SERÁ EXCELENTE, COMO BUEN CARMELITA QUE ERES!
Ernest Hemingway .......................(americano)
Franz Kafka
................................( Checoslovaquia)
William Faulkner ..........................(americano)
Kafka pretendió
desaparecer sus escritos
La mayor parte de la obra de Kafka fue publicada y felizmente salvada
por su amigo Max Brod, quien ignoró los deseos del autor de que los
manuscritos fueran destruidos. Además, en 1916 publica su novela corta “La
metamorfosis” y su último cuento es “Josefina la cantora”. El murió a los 41
años en el sanatorio Kierling, Viena, y fue enterrado en el cementerio judío
de Straschmitz.
El mundo de Kafka es un mundo de angustia. Los protagonistas de sus
narraciones son personas que ignoran por qué están en medio de una situación
que, por desgracia, es desconocida para ellos.
Van por el mundo buscando una verdad que les es esquiva, que nunca
pueden desentrañar.
ACTIVIDADES: Luego de ver el video responde en tu cuaderno. 1. ¿Qué opinas de la obra de Kafka? ¿Tenía relación con el mundo que lo rodea? Fundamenta.
WILLIAM FAULKNER
Faulkner y la “generación perdida”
William Faulkner fue
el principal representante de un grupo de escritores norteamericanos conocidos
como la “generación perdida”.
Todos estos
escritores mostraron su rechazo ante la sociedad de la postguerra, llena de
injusticias, desigualdades y opresiones. Sus personajes son personas marginales
de la sociedad: vagabundos, borrachos, negros, huelguistas, todos ellos
víctimas de la fatalidad económica y social.
Aparte de utilizar
las nuevas técnicas de la narrativa, los escritores de este grupo se
caracterizan por un objetivismo
extremado: evitan identificarse afectivamente con los personajes, para presentarlos
por los datos externos de su conducta.
Además de Faulkner,
también pertenecieron a la “generación perdida” John Dos Passos, Scott
Fitzgerald y Ernest Hemingway.
La obra de Faulkner
Faulkner es
considerado uno de los principales narradores contemporáneos. Sus aportaciones
técnicas hantenido una enorme
influencia en la narrativa, no sólo en los países de habla inglesa sino en
todas las literaturas.
Faulkner presenta un
mundo turbulento y agresivo y retrata la decadencia de la sociedad sureña de
Estados Unidos tras la guerra civil norteamericana.
Entre las muchas
novelas que escribió Faulkner destacan El sonido y la furia, Mientras agonizo y
¡Absalón, Absalón!
En ellas el autor
utiliza la perspectiva múltiple; es decir, intercala el punto de vista de
diferentes personajes para narrar los hechos; también usa el monólogo interior,
introduciéndonos en la mente de los personajes. A través de estos recursos
técnicos, Faulkner intenta imprimir un objetivismo absoluto a los sucesos
narrados.
ACTIVIDADES: Luego de ver el video responde en tu cuaderno.
1. Crees que el título Una rosa para Emily tiene alguna relación con la historia o algún personaje. ¿Por qué? Fundamenta.
2. Elabora una lñinea de tiempo de los hechos más importantes.. Ilustra.
ERNEST HEMINGWAY
Muerte siempre persiguió a Hemingway
Estuvo al borde de la muerte en la Guerra Civil
española, cuando estallaron bombas en la habitación de su hotel, en la II
Guerra Mundial al chocar contra un taxi durante los apagones de guerra y en
1954 cuando su avión se estrelló en ÁFRICA.
ACTIVIDADES: Luego de ver los videos, responde en tu cuaderno. 1. ¿Qué relación muestra la obra entre la naturaleza y el hombre? 2. ¿Cuál es el mensaje que se da en esta obra sobre el destino del hombre? 3. Ilustra el tema.
Después de la muerte en 1916 de Rubén Darío,
padre del modernismo,
las corrientes de la vanguardia--el creacionismo, el cubismo, el dadaísmo y
sobre todo el surrealismo-- comienzan a arraigar en el ámbito cultural de
España y surge una época de esplendor y renovación poética, caracterizada por
una poesía deshumanizada. La decadencia de las vanguardias se inicia con el
final de los años 20, con el hundimiento de la Bolsa en Nueva York, y luego con
la llegada de los regímenes totalitarios y la Guerra Civil Española, derivando
en una poesía que se preocupa por los problemas humanos.
NOMBRES Y APODOS DE LA GENERACIÓN
DEL 27
Además de su nombre actual, también se les ha llamado "Nietos del
98", "Generación de la vanguardia", "Generación de los años
20", "Generación de 21", Generación de la Revista de
Occidente", "Generación Guillen-Lorca", "Generación de la
República" y "Generación de la amistad". Las denominaciones más
populares son "Generación del 27" y "Grupo poético del 27".
Ese fue el año en que se celebró el tercer centenario de la muerte del poeta
Luis de Góngora y Argote, en Sevilla, y se consideran a los escritores que
participaron en este homenaje los componentes principales de esta generación.Su actitud suponía un enfrentamiento público con la crítica oficial y académica que no logró apreciar la poesía de este autor barroco.
Evolución de la Generación del 27
Se suelen distinguir tres etapas:
Desde sus orígenes hasta la guerra Civil española. Durante esta etapa, sus miembros muestran una preocupación por la forma y la búsqueda de una voz personal. las obras de este periodo manifiestan perfección formal, rechazo del sentimentalismo y consideración del poema como una obra autónoma y autosuficiente.
Hasta fines de la segunda Guerra Mundial. En este periodo, se abordan temas comprometidos y de denuncia de la situación política y social, así como se reflejan los problemas que ellos mismos están viviendo. De ideas republicanas y con ideología de izquierda, la gran mayoría de ellos tuvo que marchar al exilio.
Desde el regreso a españa de los sobrevivientes del exilio. Es recién en este momento cuando los logros de esta generación son reconocidos públicamente, como demuestra la concesión del Premio Nobel a Vicente Aleixandre en 1977.
ACTIVIDAD Nº 01
A partir del video, responde en tu cuaderno lo siguiente:
1. ¿Por qué le asignaron el seudónimo El estudiante folklórico?
2. ¿Qué antecedentes y hechos rodearon la muerte de Federico García Lorca?
3. ¿Cuáles son las tres etapas de la Generación del 27?
